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书香浸润心灵 阅读促进成长.doc

发表日期:2018/4/16 15:14:24 作者:张跃跃

书香浸润心灵  阅读促进成长

——记上元小学骨干教师阅读展示活动

为切实抓好学校课外阅读,促进孩子阅读习惯养成和阅读能力提高,在盛校长的倡议下,上元小学开展了一系列的课外阅读系列展示活动。此次活动历时3周,由骨干教师带头,利用教研活动时间,向广大教师多方面展示了自己平时的阅读课教学及孩子们的阅读成果。

嵇阅老师展示的是阅读推荐。他首先示范推荐了《夏洛的网》,带领学生由书的封面入手,介绍主要人物及重要故事情节,体会可贵的友谊。过程中,他引入动画片段,启发孩子们去思考,有效激发了阅读兴趣。随后他引导孩子总结推荐方法及书籍亮点,带动孩子进行自己的阅读推荐。

乔燕老师展示的是《假如给我三天光明》的阅读交流。她在班级扎实开展课外阅读活动,学生训练习惯成自然,运用同伴交流的方式,充分体现学生的主体性,教师适时点拨引导,极大调动学生的阅读积极性,大大提高了阅读成效。

徐俊老师执教的《班级读书会》,把阅读课堂真正地还给了学生。他课前让孩子们记录读书过程中的疑问,课上用互相检测的方式检查了阅读情况。他还引领学生回顾《永远讲不完的故事》这本书中主要人物形象通过小组合作学习,分享和解决阅读中的困惑。最后让孩子围绕“如果没有了幻想,世界将会怎样”畅所欲言。整堂课层层深入,学生发言积极踊跃。
   彭燕老师的《狼王梦》阅读交流会,由该书的作者、主要人物、主要情节导入。在分享读书心得环节,看得出平时阅读训练扎实有序。老师以鼓励为主,肯定孩子们平时的阅读心得。随后小组交流分享读书小报将课堂推进了高潮,小报图文并茂,孩子们讲得绘声绘色。整堂课学生参与度高,学生表现力好。

朱娟老师由课内链接课外,导入沈石溪动物小说的主题阅读;重点赏析了《狼王梦》《狼妻》《白狼》中“狼”的形象,引导孩子感受作品中狼的“人性”特点;欣赏了《老鹿王哈克》《丹顶鹤再嫁》中的片段,欣赏沈石溪动物描写的生动,激发了孩子们强烈的阅读兴趣,也为习作描写指明了方法。

三年级的毛云老师以“挖钻石”为话题引导孩子赏析阅读作品中的“好词”,落脚点小,目标清晰。随后借《木兰从军》的课文改编片段,指导孩子赏析好词的方法,注意:用得准确、生动形象、打动人心。接着让孩子们现学现用,实际操作,孩子们谈得充分,气氛活跃。

几位骨干老师的课堂展示形式多样,训练扎实有效,听课老师受益良多,纷纷表示要将他们的经验带回班级,带领孩子们真正读好书,提高孩子们的综合素养!